La Universidad Nacional de San Luis se prepara para el Ingreso 2024 en la sede San Luis, ubicada en Ejército de los Andes 950. Hasta marzo del 2024 tenés tiempo de inscribirte a cualquiera de las carreras que forman parte de la propuesta académica.
Las preinscripciones se pueden realizar a través de la web, donde figuran las carreras de las tres sedes carreras.unsl.edu.ar. Además, la UNSL brinda asesoramiento en su mesa informativa ubicada en planta baja del Rectorado.
Horarios año 2024:
Desde el 8 al 12 de enero: de 9:00 a 13 hs.
Desde el 15 al 19 de enero: de 8 a 16 hs.
A partir del 22 de enero:
de lunes a viernes de 8:00 a 17:00 hs.
La Secretaria Académica, Dra. Rosa Lorenzo, y el Subsecretario Académico, Mg. Guido Fernández Marinone, mantuvieron una reunión con responsables de la Coordinación de ingreso de las Facultades de la sede San Luis:
Dr. Oscar Parravicini (FQByF)
Prof. Inés Abdala (FCFMyN)
Lic. Valeria Pasqualini (FCH)
Lic. Gabriela Paez (FCS)
Dra. Silvina Arias (FaPsi)
Dialogamos con quienes están a cargo del Ingreso sobre cómo se organizan y cuáles son las fechas importantes para tener en cuenta:
FQByF
¿Cómo se preparan para recibir a los/as ingresantes?, ¿Qué tipo de estrategias han elaborado?
Oscar: Con mucha expectativa y entusiasmo. Cada año el ingreso representa un nuevo desafío y desde la FQByF hemos trabajado para que esta nueva etapa sea muy positiva. Hemos recibido innumerables consultas por las carreras que ofrece la Facultad de manera permanente a lo largo del año. Particularmente, desde la apertura de las preinscripciones online, las consultas se incrementaron notablemente y hemos garantizado la respuesta a cada una de ellas.
Durante el mes de septiembre comenzamos a planificar el cronograma de ingreso que finalmente se aprobó a principio de mes. Se incluyeron dos aspectos que creemos que son fundamentales para facilitar la inserción de los/as ingresantes a la Universidad: la implementación de un taller sobre vida universitaria y un acercamiento de las comisiones de carrera. Cabe destacar que se hizo un gran esfuerzo para potenciar nuestros canales de comunicación. Se renovó la página web del ingreso y se hizo un gran trabajo en conjunto con el Departamento de Comunicación de la FQBF para gestionar y maximizar los beneficios de estas herramientas. Por otra parte, en este mes se realizó la convocatoria a Tutorías de Pares cuya finalidad es apoyar y orientar a los/as ingresantes en cuestiones académicas y administrativas a lo largo de los Módulos de Ingreso y de primer año. En este sentido, también participa desde el PIPE un grupo de estudiantes que cuentan con Beca Manuel Belgrano. Además, se diagramó una reorganización de los horarios de la tarde que creemos que favorecerá a los/as estudiantes que trabajan o que por diferentes inconvenientes se ven imposibilitados de cursar en la mañana.
Sabemos que existe una gran demanda en las consultas sobre las carreras, ¿Cómo se organizan desde su coordinación o PIPE?
Oscar: un aspecto muy positivo fue la renovación de la página web del ingreso. Incorporamos una sección de Preguntas frecuentes, incluyendo aspectos que van desde la preinscripción hasta la modalidad de los exámenes.
Los canales de consulta están concentrados en dos vías: Instagram @pipefqbf y el mail pipefqbyf@gmail.com.
Además, siguen disponibles videos de carácter informativo sobre las diferentes carreras que ofrece la FQBF.
A lo largo del año el PIPE ha participado activamente de ofertas académicas mediante distintos programas y proyectos educativos y de extensión. Hemos recibido, de manera constante, la visita de Escuelas provenientes de todo el territorio provincial, e incluso de provincias vecinas, a nuestros Laboratorios a puertas abiertas.
Por supuesto, no puedo dejar de mencionar el trabajo que se realiza desde la Mesa Informativa de la UNSL con quien existe una comunicación permanente y que son el gran pilar de comunicación con los/as futuros/as estudiantes.
¿Cuándo comienzan los cursos de ingreso y cuáles son?
Oscar: El ingreso consta de tres Módulos que son comunes a todas las carreras de la Facultad. Los/as estudiantes tienen diversas instancias para presentarse a los exámenes. Particularmente, una de las instancias fue en el mes de diciembre. Los exámenes se desarrollaron el 12, 13 y 14 de diciembre para Biología, Matemática y Química, respectivamente. Esta instancia es libre, lo que implica que cada estudiante se prepara por sí mismo/a con el material disponible en la página web del ingreso aunque habrá clases de consulta para cada módulo. Por otra parte, el cursado de los Módulos comienza el lunes 5 de febrero. Los/as estudiantes serán distribuidos en diferentes grupos, en principio en función de la carrera en la cual se inscriban.
Tendrán clases de los 3 Módulos y, al finalizar el cursado, tendrán una nueva instancia para rendir.
Teniendo en cuenta el impacto de la Promoción de carreras y la interacción actual con los/as jóvenes que se acercan, ¿qué expectativas tienen para el año que viene?
Oscar: Sin dudas la promoción de carreras llevada adelante desde la gestión de la UNSL fue un verdadero evento que celebramos desde todas las facultades y las coordinaciones de los Programas de Ingreso. Creemos que es imprescindible que la Universidad se acerque definitivamente a la sociedad y que se rompa esa barrera invisible que existe entre ambas.
Desde la Facultad también se desarrollaron proyectos como Minimentes, Laboratorios a puertas abiertas y todas las actividades de promoción que resultaron muy exitosos.
Si sumamos todos estos esfuerzos, se entiende que nuestras expectativas para el Ingreso 2024 son muy altas. Esperamos superar los números del Ingreso 2023 donde contamos con más de 900 preinscriptos. También apuntamos a que aquellos/as estudiantes que por diferentes motivos no pudieron continuar, puedan retomar sus estudios universitarios.
¿Cómo es la transición del ingreso al primer año?, ¿Qué cuestiones se logran articular desde la coordinación/PIPE?
Oscar: Los/as estudiantes que aprueban alguno de los Módulos de Ingreso en cualquiera de sus instancias, pueden cursar la asignatura correspondiente en el primer cuatrimestre. En este sentido, los Módulos son nivelatorios y presentan continuidad con los contenidos de las actividades curriculares vinculadas. Es importante aclarar que, incluso no habiendo aprobado ninguno de los Módulos, el/la estudiante puede inscribirse para cursar Talleres u otras asignaturas que no estén vinculadas con los Módulos de Biología, Química y Matemática, dependiendo del plan de estudio de cada carrera. En general, los docentes que imparten los Módulos son también docentes de las actividades curriculares del primer cuatrimestre.
Entendemos que los/as ingresantes atraviesan por una difícil transición en pocos meses. De ser estudiantes del nivel secundario, pasan a ser ingresantes, convirtiéndose finalmente en estudiantes de primer año de una Universidad. Sin duda viven una verdadera revolución interna. En este proceso, nuestro papel es acompañar y brindar orientación con el objetivo de facilitar su integración al nuevo ámbito universitario. En este punto es de gran importancia el rol que cumplen los docentes, tutores de pares e integrantes de las diferentes comisiones de carrera.
FCFMyN
¿Cómo se preparan para recibir a los/las Ingresantes? ¿Qué tipo de estrategias han elaborado?
Inés: Ya hemos estado trabajando con estudiantes ingresantes desde el mes de octubre mediante el 1° dictado del Curso de Apoyo en Matemática. En el mes de febrero comenzamos el 2° dictado y estamos esperando alrededor de 700 estudiantes para las carreras presenciales de nuestra facultad y más de 1000 para la carrera LAyGD que forma parte de nuestra oferta académica a distancia.
Para el 2° dictado del Curso de Apoyo en Matemática hemos organizado un ingreso orientado por carreras para que el trayecto pueda proveer al estudiante mejores condiciones de formación para su ingreso.
Otra estrategia que hemos implementado y ha tenido muy buena recepción por parte de los estudiantes es la evaluación por instancias. Si bien esta modalidad de evaluación implica un ritmo de estudio muy agitado, nos permite evaluar más en profundidad, al estudiante ir acreditando los contenidos del curso de manera paulatina y, de necesitarlo, aprovechar las dos instancias de recuperación en las que solo rinden aquella instancia no aprobada.
Otra estrategia que hemos incorporado para el 2° dictado es un trayecto formativo sobre vida universitaria que se trabajará en conjunto entre el equipo de gestión y el Centro de Estudiantes de la facultad. Este trayecto tiene como objetivo principal contextualizar a los estudiantes sobre la estructura de gestión de la institución y normativas pertinentes a su trayecto formativo, circuitos administrativos, programas de universidad y facultad, actividades para estudiantes, etc.
Sabemos que existe una gran demanda en las consultas sobre las carreras, ¿Cómo se organizan desde su coordinación o PIPE?
Inés: Desde la coordinación se trabaja conjuntamente con el Departamento de Estudiantes para atender lo concerniente a las consultas sobre las carreras y se ha elaborado un sitio web en el que se proporciona información actualizada en todo lo referente al ingreso.
¿Cuándo comienzan los cursos de ingreso y cuáles son?
Inés: El 2° dictado del Curso de Apoyo en Matemática se desarrollará del 5 de febrero al 9 de marzo de 2024, se trabajará también el Taller de vida universitaria y los talleres disciplinares a cargo de cada uno de los Departamentos de nuestra facultad.
Teniendo en cuenta el impacto de la Promoción de carreras y la interacción actual con los/las jóvenes que se acercan, ¿Qué expectativas tienen para el año que viene?
Inés: Esperamos con mucha expectativa a los nuevos ingresantes y nos ha sorprendido gratamente la cantidad de estudiantes inscriptos a nuestras carreras. Desde el equipo de gestión se trabaja constantemente para ofrecerles propuestas formativas innovadoras y de alto valor académico.
¿Cómo es la transición del ingreso al primer año?, ¿Qué cuestiones se logran articular desde la coordinación/PIPE?
Inés: Desde la coordinación se viene realizando un análisis del estado de situación, se han mantenido reuniones con los directores y directoras de carrera y los departamentos de facultad para generar estrategias de acción en torno al ingreso y permanencia en primer año, el Trayecto de Formación con Apoyo (TFA), la articulación con nivel medio mediante el Programa PROFES, actividades de capacitación para estudiantes y docentes en el marco del Programa Trascendiendo Fronteras y proyectos pertenecientes a los departamentos para articular los distintos espacios curriculares que se desarrollan en primer año en las carreras de nuestra Facultad.
FCH
¿Cómo se preparan para recibir a los ingresantes?, ¿Qué tipo de estrategias han elaborado?
Valeria: Desde PIPE de la Facultad de Ciencias Humanas nos preparamos con muchas expectativas,cada año pensamos en quiénes serán nuestros ingresantes, cuántos serán, con qué sueños, deseos y proyectos ingresarán a una carrera. También, venimos trabajando mucho desde todo el año. En ese sentido estamos trabajando en la convocatoria a docentes responsables de las comisiones del curso de apoyo, continuamos en la elaboración del material bibliográfico que tendrán los y las ingresantes, como así también repensar todo el programa del curso de apoyo 2024 en función de un dispositivo de evaluación que hicimos este año desde la Facultad. Intentamos recabar voces de ingresantes, docentes y tutores para poder generar estrategias, también buscando que el ingreso a la universidad sea lo más acompañado posible y que quienes ingresan a la Universidad puedan hacerlo sabiendo que es un derecho que tienen y que desde ese lugar nosotros los acompañamos desde el Curso de Apoyo del PIPE.
Sabemos que existe una gran demanda en las consultas sobre las carreras, ¿Cómo se organizan desde su coordinación o PIPE?
Valeria: Lo hacemos entre varias personas, entre la coordinación del PIPE, la asesoría pedagógica, la Secretaría Académica, la vicedecana de la Facultad también. Respondemos las consultas que llegan por distintos medios, tanto por e-mail del ingreso como por las redes sociales. Allí somos un grupo de gente que va contestando las dudas que van planteando aquellas personas que están interesadas en ingresar a la Facultad el año próximo.
¿Cuándo comienzan los cursos de ingreso y cuáles son?
Valeria: El inicio del curso de apoyo 2024 está previsto para la primera semana del mes de febrero y tiene una duración de cinco semanas. El mismo culmina el 10 de marzo, como todos los años, y este año, a diferencia de otros años, hicimos una prueba piloto que llamamos curso de apoyo anticipado semi presencial y se está llevando a cabo en estos momentos.
La propuesta comenzó a mediados del mes de octubre y culminó a fines de noviembre, donde ingresantes de distintos lugares de la provincia y de otras provincias de nuestro país realizaron el módulo general del curso de apoyo. La idea es que lo realicen de manera semi presencial teniendo encuentros sincrónicos y dos encuentros presenciales en instalaciones de la Universidad, además rindiendo un examen que fue a fines de noviembre. Una vez aprobado ese examen ya tienen gran parte de la aprobación del curso de apoyo y se espera que estos ingresantes puedan acoplarse a las actividades que realizarán en febrero las personas que hagan el curso de manera presencial.
Este año eso fue una novedad y se realizó atendiendo a distintas demandas que tuvimos a lo largo del año. Por un lado, pensando en gente que está en otras localidades y que tal vez le resulta difícil instalarse en la ciudad de San Luis desde principios de febrero. Por eso, es que lo ofrecemos de manera virtual para. A su vez, muchos chicos y muchas chicas que estuvieron haciendo este curso de apoyo anticipado semi presencial son estudiantes que están en el último año del secundario, como así también gente que trabaja y que tal vez tiene la posibilidad de hacerlo a esta altura del año y no de manera intensiva en el mes de febrero.
Teniendo en cuenta el impacto de la promoción de carreras y la interacción actual de los jóvenes que se acercan, ¿Qué expectativas tienen para el año que viene?
Valeria: El hecho de poder acompañar a nuestros ingresantes en este camino tenemos como una especial expectativa y es involucrar a distintos actores institucionales en lo que respecta al ingreso a la universidad. Entendemos que el ingreso no es solo un curso de apoyo, sino que implica todo el primer año de una carrera y desde ese lugar es que entendemos que no solo los PIPES son quienes tenemos que involucrarnos con el ingreso, sino muy especialmente los docentes de primer año, los tutores, centros de estudiantes, comisiones de carrera, distintos estamentos institucionales buscando hacer que el tránsito de los ingresantes a la Universidad sea un tránsito acompañado para que se puedan apropiar de las estrategias necesarias para transitar una carrera y para generar condiciones institucionales que busquen que el derecho de acceder a la educación superior pueda ser efectivamente un derecho. Esto conlleva también responsabilidades y obligaciones, entendemos que eso tenemos que enseñarlo desde los cursos de apoyo y desde el ingreso, es decir, desde todo el primer año.
¿Cómo es la transición del ingreso al primer año?, ¿Qué cuestiones se logra articular desde la coordinación/PIPE?
Valeria: Pensar la transición desde el curso de apoyo a las materias de primer año es todo un desafío porque justamente los y las estudiantes, en general, marcan que cuando hacen el curso de apoyo en el mes de febrero van logrando constituirse en grupo, van generando sentido de pertenencia institucional, trabajan con un solo docente y luego cuando empiezan a cursar las distintas materias del primer año se produce un salto muy importante. Ese salto muchas veces cuesta transitarlo porque implica empezar a cursar varias materias con distintas lógicas, con distintos profesores, con diferentes modos de trabajo y cantidad de materiales. Entonces hay que hacer allí un trabajo muy fuerte en esa transición entre el curso de apoyo y el primer año. Por eso es que desde el PIPE de la Facultad de Humanas venimos trabajando con distintas jornadas con los equipos docentes de primer año para poder hacer un poco más liviano ese pasaje entre el curso de apoyo y las materias de primer año. Como así también venimos trabajando en formación, en jornadas de trabajo institucional con los equipos de las materias de primer año y de las comisiones de carrera para justamente poder pensar ese paso del curso de apoyo al primer año. Allí también trabajamos de manera articulada con el programa de accesibilidad de la Facultad, con el espacio de orientación psicológica, porque muchas veces hay que trabajar conjuntamente en la institución para que no sean voluntades aisladas las que trabajan en pos del ingreso, sino que justamente seamos muchos los que nos involucramos y de una manera orgánica para que ese pasaje a las materias de primer año implique la permanencia justamente.
FCS
¿Cómo se preparan para recibir a los ingresantes?, ¿Qué tipo de estrategias han elaborado?
Gabriela: Desde la FCS, como todos los años, estamos muy entusiasmadas por dar la bienvenida a nuestros ingresantes; cada año renovamos actividades para agasajar a los y las aspirantes. Contaremos con la participación de la secretaria académica, docentes, nodocentes, coordinadora de ingreso y de tutores de pares, en la cual brindaremos información sobre el ingreso: inicio, módulos a cursar alusivos a la carrera elegida, aulas donde se desarrollará las clases y toda información que nuestros ingresantes necesitan.
Sabemos que existe una gran demanda en las consultas sobre las carreras, ¿Cómo se organizan desde su coordinación o PIPE?
Gabriela: La Secretaría Académica y la Coordinación de Ingreso realiza la difusión de los pasos que todo aspirante debe realizar para preinscribirse a una carrera y los requisitos que debe presentar para confirmar la inscripción; dicha información es publicada por las redes sociales de la Facultad. También los estudiantes se acercan a la sección alumnos y las nodocentes ayudan a despejar sus dudas. Contamos con códigos QR que están exhibidos en Departamento de Estudiantes y en Mesa Informativa de la UNSL.
¿Cuándo comienzan los cursos de ingreso y cuáles son?
Gabriela: El estudiante que elige una carrera de la FCS tiene la posibilidad, si desea, de rendir el examen libre (con tutorías); dicho examen se realizó en el mes de diciembre y tiene una sola recuperación.
El curso de ingreso, inicia el 5 de febrero y tiene una duración aproximada de un mes, en ese tiempo el aspirante cursará de modalidad mixta (según cada módulo) los cursos alusivos a la carrera que se preinscribió. Una vez aprobado los módulos y presentados los requisitos para confirmar la inscripción, ya es estudiante efectivo de la UNSL.
Los módulos que debe cursar son común para las 4 carreras, licenciatura en Enfermería, Licenciatura en Nutrición, Licenciatura en Fonoaudiología y Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría:
- Salud como derecho social
- Vida universitaria
- Técnicas de estudios y comprensión de textos
- Taller de RCP
Además, hay módulos específicos para cada carrera que los aspirantes deben cursar:
- Licenciatura en Nutrición:
o Introducción a la química
o Introducción a la biología
- Licenciatura en Fonoaudiología:
o Introducción a la biología
- Licenciatura en Enfermería y Licenciatura en Kinesiología y Fisiatría
o Introducción a la química-biología para las ciencias de la salud
o Introducción a la física-matemática para las ciencias de la salud
Teniendo en cuenta el impacto de la promoción de carreras y la interacción actual de los jóvenes que se acercan, ¿Qué expectativas tienen para el año que viene?
Gabriela: Con el uso creciente de la tecnología y de redes sociales, se logró en la promoción de las carreras de la FCS, una mayor difusión de la información que todo aspirante debe conocer: requisitos, material de estudio, curso de ingreso, examen libre, entre otros. También enseñamos junto con docentes y estudiantes de la FCS, a través de diferentes juegos y actividades propuestos por ellos y los campos laborales que un profesional de la salud puede desempeñar.
Nuestras expectativas son altas, cada año logramos obtener el número elevado de ingresantes de toda la UNSL. Poder seguir generando estrategias que garanticen el ingreso, la permanencia y egreso de nuestros estudiantes, es nuestro deber.
¿Cómo es la transición del ingreso al primer año?, ¿Qué cuestiones se logra articular desde la coordinación/PIPE?
Gabriela: El primer año en la Universidad, es un momento de transición de grandes cambios, que pueden ser emocionantes como desafiantes. Algunos aspectos claves son:
- El cambio del entorno, pasar de la secundaria a la universidad implica un cambio significativo del entorno, lo que conlleva a adaptarse a un nuevo estilo de vida y establecer un nuevo lugar.
- Mayor autonomía, ya que tienen que aprender a manejar su tiempo, organizar sus horarios y tomar decisiones independientes sobre su educación y estilo de vida.
- Mayor carga académica, donde los cursos de la universidad son más exigentes, y los estudiantes deben aprender a manejar esta “presión” académica.
- Nuevas amistades porque la universidad es un lugar donde los estudiantes tienen la oportunidad de conocer personas de diferentes culturas y áreas de estudio.
- Desafíos emocionales, la transición al primer año puede generar desafíos emocionales como la nostalgia por el hogar, la presión por el rendimiento académico y la necesidad de adaptarse a un nuevo entorno social.
En general, la transición al primer año universitario es un momento de crecimiento personal y académico. Requiere adaptación, organización y apertura para aprovechar al máximo esta nueva etapa de la vida.
Para lograr que esta transición sea un éxito, es importante emplear estrategias que favorezcan la transición a la vida universitaria, tal como:
- Orientación académica, ayudará al estudiante comprender cuales son los pasos para poder cursar (desde la inscripción a la/s materia/s hasta aprobar el curso), guiar al estudiante a interpretar un programa de estudio, cómo también asesorar a las pasantías existentes.
- Apoyo estudiantil, brindando diversos talleres sobre: cómo prepararse para rendir un examen final, taller de oratoria, tutorías académicas.
- Conexión con docentes, involucrándose en la participación de proyectos de extensión e investigación.
-Identificación de recursos, los estudiantes aprenden a identificar y utilizar los recursos disponibles de la FCS y de la UNSL, como biblioteca, laboratorios, centro de salud, polideportivo, entre otros. Conocer estos espacios y cómo acceder a ellos puede ser fundamental para el éxito académico y personal.
Estas estrategias proporcionan a los estudiantes una base sólida durante el primer año universitario permitiendo que se adapten con éxito al entorno universitario y, de esta manera, disminuirá la deserción y abandono estudiantil.
FaPsi
¿Cómo se preparan para recibir a los ingresantes?, ¿Qué tipo de estrategias han elaborado?
Silvina: Respecto a las demandas de consultas sobre la carrera o las demandas de información se estuvieron respondiendo todos los días y asiduamente desde el correo que tenemos para área del ingreso con la información lo más clara y completa posible. Otro medio que se utiliza mucho por las y los estudiantes es el Instagram del área de ingreso. Allí subimos videos que tienen explicaciones sobre cómo hacer la preinscripción, la documentación que deben acercar y demás. También a la hora de difundir las carreras en las distintas promociones de carreras de las que hemos participado se han repartido diferentes QR para que las chicas y los chicos accedan al Instagram, a la página de la Facultad y de la Universidad.
Sabemos que existe una gran demanda en las consultas sobre las carreras, ¿Cómo se organizan desde su coordinación o PIPE?
Silvina: La Facultad de Psicología, por primera vez, ofreció durante el mes de noviembre y con un examen en diciembre la posibilidad de aprobar el ingreso del 2024. La idea es facilitarle a quienes viven en otras provincias o localidades del interior de San Luis la posibilidad de tener aprobado el ingreso y no tener que trasladarse durante el mes de febrero, sino poder hacerlo directamente en marzo del 2024.
El número que cursó esta modalidad nueva, que es mixta, son más o menos unas 100 personas y dentro del grupo hay gente que trabaja, entonces esto también les facilitó en no tener que pedir permiso en febrero.
Las estrategias que estamos pensando en cuanto a recibir a las y los estudiantes tienen que ver con un acompañamiento en cuanto a técnicas de estudio y una nivelación respecto a contenidos o conceptos mínimos que tienen. Sabemos que muchos colegios por su orientación no tienen dentro de sus materias obligatorias filosofía, sociología o que psicología como materia la tuvieron a un solo año y pocas horas. Por ello, a lo que se apuesta es a que durante el curso de ingreso, ya sea este mixto o presencial en febrero del 2024, adquieran conocimiento de conceptos centrales que les permitan estar a la misma altura o tener la misma capacidad de seguir las clases como aquellas o aquellos ingresantes que tuvieron estas materias durante el secundario.
Teniendo en cuenta el impacto de la promoción de carreras y la interacción actual de los jóvenes que se acercan, ¿Qué expectativas tienen para el año que viene?
Silvina: En función de las consultas que se fueron haciendo la Facultad de Psicología siempre recibe un número muy importante de chicas y chicos que se interesan por nuestras carreras, las cuales son consideradas necesarias en nuestra sociedad.
Las chicas y los chicos ven estas carreras como espacios de interés y como futuros profesionales. Además, cada vez se amplía más el área donde podrían sumarse a trabajar, se van descubriendo los ámbitos de trabajo. Por ejemplo, tanto en psicomotricidad como psicología también se puede trabajar en educación y en prevención.
¿Cómo es la transición del ingreso al primer año?, ¿Qué cuestiones se logra articular desde la coordinación/PIPE?
Silvina: Respecto a la transición lo que se está viendo en los últimos años es que las y los estudiantes más allá de la necesidad de adquirir conocimientos o conceptos básicos, lo que requieren es un acompañamiento muy cercano, de parte de tutores y docentes. Desde la coordinación del ingreso trabajamos en cuanto a cómo organizarse con la vida universitaria, los tiempos, las fechas, inscripciones, la diferencia entre práctico y teoría, entre otras cuestiones.
El trabajo desde la coordinación del ingreso apunta a estos dos grandes ítems. Por un lado, lo que tiene que ver con los conceptos, con el área de estudio en sí, ya sea las técnicas de estudio y los conceptos principales de las asignaturas, como también el acompañamiento respecto a la inserción a la vida universitaria, el tema de organización del tiempo, tener registrados fechas, tiempos pautados, fechas límites de entrega, la importancia de la asistencia a algunas de las clases. También poder diferenciar clases obligatorias de aquellas que no. Sobre todo tienen que animarse a consultar, a preguntar, a sacarse las dudas, tanto con los docentes como con los tutores, que planteen sus inconvenientes para acompañarlos en la inserción a la vida universitaria.
¿Cuándo comienzan los cursos de ingreso y cuáles son?
Silvina: El curso de ingreso de la Facultad de Psicología, que está destinado a la Licenciatura en Psicología, Profesorado en Psicología y Licenciatura en Psicomotricidad, con su título intermedio, comienza el 5 de febrero del 2024.
Las clases están divididas en dos grandes comisiones, que a su vez después están subdivididas, pero serían dos grandes horarios, que son de 8 a 10 de la mañana y de 18:00 a 20:00 horas.
La idea de los cursos es que sea nivelatorio, en el caso de Psicomotricidad, además de trabajar los contenidos básicos de esta carrera para el primer año, también se trabaja en las primeras clases del curso de ingreso con talleres que les permiten a las y los estudiantes dimensionar cuál es la tarea que van a realizar a lo largo de su carrera o una vez que ya sean profesionales. En el caso de Psicología, además de los contenidos básicos, tanto el profesorado como la licenciatura, también se habla sobre las áreas de trabajo que podría tener un profesional de la psicología y eso ayuda a que ellas y ellos se representen lo que es el campo laboral, que puedan pensarse en distintos lugares ejerciendo su profesión, que se enteren de muchas áreas de trabajo que tal vez no son las más nombradas o conocidas. Por ejemplo, si hablamos de psicóloga o psicólogo, lo primero que se nos viene a la mente por lo general es su actividad en el consultorio o dentro de la salud pública, pero atendiendo a pacientes y la verdad que hoy en día la profesión tiene la posibilidad de insertarse en muchos campos laborales.
